Знакомство с рабочей строкой 1 класс 21 век

Рабочая программа по русскому языку для 1 класса

«Русский язык ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 КЛАСС» .. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой г. Знакомство с рабочей строкой. 1. УМК "Начальная школа XXI века", учебник Русский язык, авторы/ С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И.Кузнецова. 1 класс -. Урок по программе "Обучение грамоте" в 1 классе. Знакомство со звуком Знакомство с рабочей строкой. 1 класс. УМК «Начальная школа 21 века» Автор: Толстых Т.А., учитель начальных классов МОУ «Новопетровская» .. Знакомство с рабочей строкой. 1.

Рабочая программа по русскому языку 1 класс "Начальная школа XXI века"

Надо писать легко, не нажимая на ручку. Слог следует писать безотрывно. Писать слова надо на одинаковом расстоянии друг от друга, равномерно. Писать нужно четко, ровно, без помарок. С этими правилами дети знакомятся постепенно. С первых дней учащиеся узнают два первых правила.

Как только они начинают писать слоги, учитель говорит о том, что слог надо писать, не отрывая руки. Когда дети начнут писать слова и предложения, вводится следующее правило: Методика этой работы примерно такая: В первом предложении все буквы и слова написаны на равных друг от друга расстояниях; во втором предложении слова написаны далеко друг от друга; в третьем предложении слова расположены очень близко друг к другу, а буквы в словах написаны на разных расстояниях.

Анализируя эти примеры, учащиеся вместе с учителем делают вывод: Скоро прозвенит звонок И закончится урок.

знакомство с рабочей строкой 1 класс 21 век

Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

УМК "Школа 21 века" рабочая программа для 1 класса - начальные классы, уроки

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Различение звука и буквы: Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков.

знакомство с рабочей строкой 1 класс 21 век

Функция букв Е, Ё, Ю, Я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука. Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.

Формирование навыка слогового чтения ориентация на букву, обозначающую гласный звук. Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания.

знакомство с рабочей строкой 1 класс 21 век

Развитие осознанности и выразительности чтения. Знакомство с орфоэпическим чтением при переходе к чтению целыми словами. Орфографическое чтение проговаривание как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. Усвоение гигиенических требований при письме.

  • УМК "Школа 21 века" рабочая программа для 1 класса
  • рабочие программы для 1 класса "Начальная школа XXI века"
  • Рабочая программа по русскому языку для 1 класса

Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.

знакомство с рабочей строкой 1 класс 21 век

Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Научно-исследовательская цель реализуется в процессе ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке. Знакомя учащихся с тем, как устроен язык, на котором они говорят, мы формируем у них научное представление о системе и структуре родного языка, развиваем логическое и абстрактное мышление младших школьников, представляем родной русский язык как часть окружающего мира.

Основные задачи организации учебной деятельности для реализации этой цели — нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня — звук, часть слова морфемаслово, предложение, а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставленных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвистической логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Успешная реализация заявленных целей возможна только при условии осознанной деятельности учащихся на уроке: Такое осознание возможно только в том случае, если на каждом уроке, при выполнении любого задания или упражнения у учащихся сформулированы следующие целевые установки: Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первый этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся.

Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием.

Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием букв русского алфавита, учатся соединять их друг с другом, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях.

Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения развиваются речевые умения учащихся, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико- орфографическая пропедевтика. Задачи обучения грамоте решаются как на уроках русского языка, так и на уроках литературного чтения. Чтобы подчеркнуть интегрированный характер периода обучения грамоте, его содержание с учетом специфики этих учебных предметов представлено в программах Русский языки Литературное чтение.

Задачи курса обучения грамоте: Целью данного курса является — овладение первоклассниками первоначальными знаниями в области родного языка, обучение чтению и письму, а также умению учиться. Эта цель обучения младших школьников рассматривается в логике приоритетных целей начального образования — направленность процесса обучения на формирование важнейшего новообразования этого возрастного периода — учебной деятельности. Основные содержательные линии Содержание курса обучения грамоте включает следующие содержательные линии: Процесс обучения грамоте начинается с формирования общих представлений о слове и предложении: Важнейшей задачей курса является формирование у первоклассников действий звуковогоанализа.

Звуковой анализ закладывает основы лингвистического образования и будущего грамотного письма, предупреждая возможности пропуска букв, их перестановки и .